????“大賽把‘有夢想的人聚在一起’。”盡管在不久前結(jié)束的第六屆云南省大學(xué)生心理情景劇決賽上沒能拿到一等獎，但云南藝術(shù)學(xué)院的研究生劉世超回憶起參賽過程仍感慨頗多。 ????由云南省委高校工委主辦的云南省大學(xué)生心理情景劇比賽，自2011年舉辦以來，得到了云南全省高校的熱烈響應(yīng)。今年的比賽，全省53所高校報送作品，12所高校進入決賽。經(jīng)過激烈的角逐，最終，云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、昆明理工大學(xué)、昆明學(xué)院共同獲得一等獎。 ????決賽當(dāng)天，中國青年報·中青在線記者在現(xiàn)場看到，沒有華麗的燈光，沒有專業(yè)的劇院。寬闊的舞臺上只有簡單的桌椅，巨大的照片投影在背景布上，這看上去沒有一點“專業(yè)感”。 ????現(xiàn)場一位評委卻認為：“這正是戲劇的優(yōu)勢所在。” ????“與必須有樂器和繪畫材料的音樂、美術(shù)相比，戲劇是一種最質(zhì)樸的藝術(shù)。”他說，學(xué)校的戲劇教育根本不需要去仿效豪華的百老匯戲劇、專業(yè)劇院的專業(yè)場地，只要有一個空間當(dāng)舞臺就行了，“省卻一切物的因素，只需開發(fā)利用人的因素”。 ????“校園戲劇不是為了培養(yǎng)專業(yè)演員，而是培養(yǎng)學(xué)生為人處世、與人合作、完成集體創(chuàng)造，以及用戲劇塑造品格的過程。”他說。 ????云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長馬洪軍認為，這正是舉辦大學(xué)生心理情景劇的目的所在。 ????“心理健康教育一直是高校德育教育的重要組成部分，除相關(guān)課程之外，演心理劇的形式，能使同學(xué)們將心比心，多為他人著想，更好地進行自我認識。”他說。 ????對此，參賽學(xué)生深有體會。 ????云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《我們》，講述了一個學(xué)霸進入大學(xué)后，成為社團團長，為了評為五星社團，學(xué)霸社長付出了很多努力，也招來了不少煩惱。慢慢地，她發(fā)現(xiàn)了自己的問題，明白成功并非一枝獨秀，而是團結(jié)協(xié)作。 ????昆明學(xué)院的《多米諾生活》講述了大學(xué)生張森林的壞情緒如何傳染了身邊人，讓人意識到控制情緒在生活中的重要性。 ????云南藝術(shù)學(xué)院的《懷疑》，講述的是一名大學(xué)生的手機不見了之后，最沉默的人小超遭到了大家的懷疑、誤會、欺負，展現(xiàn)了每個人的心理變化。 ????“在戲里他們都欺負‘我’，但其實在一塊排練的時候，都是互相給對方講戲、排戲。”飾演小超的劉世超說，在創(chuàng)作和排練中，每個人都學(xué)會了從別人的角度去思考，從中學(xué)到了寬容。 ????昆明理工大學(xué)參加演出的同學(xué)潘啟孟也認為，演心理劇鍛煉了各方面的能力，也讓他們更有自信，懂得在面對困難時選擇堅持。“更重要的是，在排練過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足。是一個自我教育的過程。” ????由于參演的同學(xué)大多是非專業(yè)戲劇社團“演員”，來自不同的專業(yè)，給順利完成作品帶來很大的挑戰(zhàn)。為了完成這部心理劇，昆明學(xué)院學(xué)前教育的同學(xué)寫的劇本，音樂學(xué)院的同學(xué)進行表演，人文學(xué)院的同學(xué)負責(zé)旁白。 ????具有多年教學(xué)經(jīng)驗的云南藝術(shù)學(xué)院教師楊央說：“戲劇教育是最好的素質(zhì)教育和人文教育，大學(xué)通識教育離不開它。” ????然而，中國青年報·中青在線記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，由于大多數(shù)高校開設(shè)的與戲劇相關(guān)的公選課程和戲劇藝術(shù)講座較少，選修的學(xué)生也較少，熱愛戲劇的學(xué)生在高校中只是“少數(shù)派”，大多出于興趣和愛好。 ????據(jù)一份2012年的調(diào)查顯示，全國1500多所高校中，只有405所普通高校擁有510家校園戲劇社團，其中大部分是本科院校。 ????昆明10多所高校中，擁有校園戲劇社團的較少，雖然大部分學(xué)校都開設(shè)有戲劇教育的全校性選修課，但大多是傳統(tǒng)表演藝術(shù)賞析、戲劇鑒賞、戲劇史等，戲劇實踐類課程較少，不容易引起學(xué)生的興趣。 ????由于學(xué)生們是因“共同的興趣走到一起”，因此大多數(shù)的表演是自娛自樂。“大一參加，大二骨干，大三流失，大四解散”幾乎是所有大學(xué)劇社共同現(xiàn)狀。由于缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)，底子薄，劇社進步較慢。 ????“大多數(shù)的劇社和作品缺乏自身發(fā)展的方向，在劇目的實驗性、故事的可看性、觀眾的認可度等發(fā)展方面還有一定的差距。”楊央說。 ????業(yè)內(nèi)人士認為，用戲劇的方式思考，用戲劇方式鍛煉表達能力和敘述能力，用戲劇的方式調(diào)整自己的行為，戲劇教育不僅使學(xué)生得到人文和審美教育，還為大學(xué)生思想道德建設(shè)提供了一個良好的思路和方針。 ????資料顯示，目前歐美發(fā)達國家以及亞洲的韓國的大學(xué)，都十分重視戲劇教育，把戲劇作為人文教育的一種方式。據(jù)不完全統(tǒng)計，美國有1000多所大學(xué)（學(xué)院）設(shè)有戲劇系。一些沒有戲劇系（專業(yè)）的學(xué)校，都開設(shè)有戲劇藝術(shù)欣賞與實踐的課程。有的學(xué)校還將戲劇課的學(xué)分計入大學(xué)學(xué)分。 ????戲劇教育的缺乏引起了云南省相關(guān)部門的關(guān)注。日前，在云南省話劇院、云南藝術(shù)學(xué)院戲劇學(xué)院的倡導(dǎo)下，“云南省大學(xué)生劇社聯(lián)盟”成立，聯(lián)盟首批成員包括云南大學(xué)、云南藝術(shù)學(xué)院、云南師范大學(xué)、云南財經(jīng)大學(xué)等9所高校的13個戲劇團體。（張文凌） | 
