????“只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛崗敬業(yè)，終生從教，盡職盡責，盡心盡力，我們的教育工作就一定能夠做好。”河南省鄲城縣吳臺鎮(zhèn)河灣小學業(yè)務主任顧風民堅定的教育信念，如實寫照了他四十余年的教師生涯和對教育的執(zhí)著情懷。
????“班興我榮、班敗我恥、視校為家”
????走進河灣小學，校園整潔綠意盎然，圍墻彩繪童趣生動。走進三年級教室，衛(wèi)生監(jiān)督崗、班級公約、學雷鋒德育臺、班級評比五星級、學習園地、美展臺、才藝比拼臺等眾多欄目布滿四壁。教室右前角存放的階段性品學兼優(yōu)學生名單存放袋、班務存放袋、漢字工程存放袋、美術作品存放袋、作業(yè)檢查記錄、好人好事記錄、違規(guī)違紀記錄，簡直是一個學生成長的小檔案庫。半尺多高手工抄寫編次的“寫作文庫”更會讓你驚訝不已……這一切都和一位瘦小淳樸而爽朗矍鑠的老教師顧風民連在一起。
????今年4、5月份，學校建設幼兒園和創(chuàng)建四化建設示范校，顧風民想主意、搞設計，冥思遐想、涂涂畫畫不知不覺已經深更半夜。孩子工作在外，妻子前往照顧孫子，麥季下來，收割小麥耕種秋糧，學校建設，上課值班，顧風民經常“早晨吃不上飯，上午吃臨時飯，晚上吃總結飯”。一天中午，顧風民正在上課，突然天降大雨，家中晾曬的被褥和衣服淋得水洗一般，院子里的積水漫入屋內，幾個糧穴全部浸水。
????“班興我榮、班敗我恥、視校為家。”顧風民給學生這樣說，也堅持這樣做。“可以說，顧主任一肩挑起了學校的發(fā)展，一肩挑起了家庭的平安。”吳臺鎮(zhèn)中心校長朱保玉說。
????“只有對學生關愛，才能產生教育的力量”
????顧風民每學期都會對全校學生基本情況進行統(tǒng)計，他發(fā)現留守兒童約占全校學生的40%，其中父母離異傷亡的約占10%，另有10%的學生因其他原因得不到親人的關愛。學生王文龍家庭貧寒，父親多病，母親外出打工，只有年邁的奶奶照顧他。顧風民時常和他談心，生活上資助他，有時30元，有時50元。學生李海洋父母離異，一時無法適應，每天精神不振，成績直線下滑。顧風民找他談心，耐心開導，請他到家中吃飯，溫暖的關懷讓李海洋重新有了笑容。學生徐小春母親患白血病去世，家中債臺高筑，面臨輟學，顧風民多次家訪鼓勵她，在生活和學習上全力幫助她，先后資助她400余元。近年來，顧風民先后資助學生2000余元。
????顧風民心里總是想著學生，對自己的家人卻無暇顧及。前幾年母親身患重病在縣醫(yī)院治療，三個月期間，為了不耽誤學生一節(jié)課，顧風民時常鄰居照料。父親年邁多病，吃喝拉撒也總是妻子照看。“我的確沒有盡到做兒子的贍養(yǎng)義務。”提起來，顧風民就心懷愧疚。2005年，顧風民的兩個孩子同時考上大學，辦了3萬元的貸款，直到2013年才還完；期間借親戚們的35000元，至今沒能償還。
????常年辛勤的工作和沉重的家庭負擔，顧風民患上了肩周炎、胃腸炎、預激綜合癥等疾病。2009年10月18日，顧風民正在上課，突然舊病復發(fā)，大汗淋漓，面色蒼白，暈倒在講臺。經鄲城縣人民醫(yī)院診治，確診為預激綜合癥。當月29日，顧風民在天津醫(yī)科大學總醫(yī)院做心臟消融手術，醫(yī)生建議修養(yǎng)2年。但當學生們拿著一個鵝蛋、兩塊面包、幾個鴨蛋到家看望他的時候，孩子們渴望的眼神，誠摯的想念，讓顧風民的眼睛濕潤了。休息兩個月后，顧風民又回到了講臺。
????“只有對學生關愛，才能產生教育的力量”。為了搞好語文教學，顧風民開辟了閱讀一角、寫作文庫等讀寫活動。他帶領學生寫作整理《學生作文卷》300多卷，個人撰寫以及整理《教師作文卷》9卷，用了45本教案，共計93000多篇。學生自行設計卷面、卷名、前言、目錄。每個學生的精品作文分期分批，優(yōu)中選優(yōu)放在協(xié)作文庫供師生閱讀，組織學生開展朗讀比賽、作文比賽。顧風民總結出了學技巧、打腹稿、先口頭、再手頭四步快速作文法，并多次在全校全鄉(xiāng)推廣。2012年10月在全國“金星杯”作文大賽中所輔導的學生孫會園榮獲小學組一等獎。
????“比起焦裕祿、雷鋒同志我還是相差甚遠，特別是張偉同志的事跡報道后，更使我倍受鼓舞，感慨萬千，作為一個教育者來說，更應該學雷鋒、見行動，真正踐行新時代精神。”57歲的顧風民時刻在傳遞著教育正能量。
