最近，總有很多家長和學(xué)生問我：“黃老師，馬上中考了，孩子（我）該怎樣復(fù)習(xí)？”“數(shù)學(xué)太難了，我好像缺少數(shù)學(xué)基因。”筆者有幸從畢業(yè)到現(xiàn)在一直在初三第一線工作，結(jié)合十幾年的教學(xué)經(jīng)驗，同時借鑒其他老師的方法，我想談?wù)勚锌紨?shù)學(xué)復(fù)習(xí)。我認為，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)從以下幾個方面著手：
一、研究中考發(fā)展趨勢，把握復(fù)習(xí)主方向
通過研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，研究考綱，來確定中考復(fù)習(xí)策略，可以使我們的復(fù)習(xí)少走彎路。對每一階段乃至每一單元的重點、難點、考試熱點和學(xué)生易錯點做到心中有數(shù)，把知識點的串講和精選例題、習(xí)題的變式訓(xùn)練有機結(jié)合，把平時的階段檢測和中考模擬訓(xùn)練有機結(jié)合，把數(shù)學(xué)思想方法的滲透和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的落實有機結(jié)合。而且中考復(fù)習(xí)專項研究要發(fā)揮集體智慧，通過集思廣益形成統(tǒng)一的行動計劃，既對每位老師的復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用，同時也會形成整體效能。在具體實施過程中及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，最終達到共同進步。
二、重視“課本”，以“本”為本
無論是文科還是理科，課本都是非常重要的。因為課本是經(jīng)過許多專家反復(fù)論證，認真編寫，又經(jīng)過許多教師在長期實踐中認可才最后確定下來的，是最優(yōu)秀教育者智慧的結(jié)晶，也積累了前人知識中的精華。所以說，課本應(yīng)該是學(xué)生最好的工具書。在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中，一定要通讀課本，這是打牢基礎(chǔ)的關(guān)鍵，也是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的開始。在通讀課本中要做到“眼到”、“心到”、“手到”——進一步了解課本的主要內(nèi)容，體會教材中的思想方法，初步理順基本知識點，找出重點、難點、疑點，并用不同的符號加以標記，方便今后復(fù)習(xí)。通讀課本一定要做到扎實、細致，它如同高樓建設(shè)中的打地基，是最根本、最主要的一個環(huán)節(jié)。
三、制訂復(fù)習(xí)計劃，提高復(fù)習(xí)效率
切實可行的復(fù)習(xí)計劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。建議中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好是分四輪進行。
第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
中考題中較大比例（70％以上）的試題屬于考查“雙基”的試題。全卷基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。
第二輪復(fù)習(xí)：熱點弱點專題復(fù)習(xí)。
根據(jù)歷年中考試題特點，大致上要對以下類型問題進行專項訓(xùn)練：①實際應(yīng)用型問題（方程類、不等式類、函數(shù)類）；②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題（函數(shù)圖像、統(tǒng)計圖表）；③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題（幾何、代數(shù)、新知識、新方法）；④考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題（結(jié)論開放、條件開放，方法開放）；⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題（幾何探究、代數(shù)探究）；⑥幾何代數(shù)綜合型試題（壓軸題）。
總之，復(fù)習(xí)有法，但無定法，貴在得法。只要始終注意激發(fā)興趣，切實減輕負擔(dān)，重視開發(fā)智力，專注培養(yǎng)能力，就一定能夠取得驚喜的復(fù)習(xí)效果。以上幾點是本人這幾年的一點心得與體會，純粹屬于個人的觀點與看法，真心地希望能夠?qū)γ恳粋€中考家長和學(xué)生有所幫助。
(十九中 黃艷輝）
