2025年02月27日
——讀郭志剛散文有感
◇戴俊賢
最早在《周口日報》上讀到郭志剛的散文，就被其樸實流暢的文筆所吸引。近來在微信公眾號“百泉”上，看到他的一系列佳作，目前已經(jīng)推送到130多期，篇篇精彩，不由心生贊嘆。他的散文《金色的麥子》在《人民日報》發(fā)表后，入選中學生語文課外讀物。
讀郭志剛的散文，最大感受是情感真實。有位作家說，真實是好散文的底色，只有真實才能感動自己，然后感動讀者。郭志剛善于把散文的真實情感抒發(fā)與散文的思想性融為一體，進行細致表達，從而收到啟智明慧之效。如《開學第一天》《童年時光》《新橋高中》《月是故鄉(xiāng)明》等散文，用濃墨重彩描繪童年往事和對故鄉(xiāng)、親人深沉的懷念，表達濃濃的鄉(xiāng)愁，喚起讀者內(nèi)心深處的美好記憶，讓讀者產(chǎn)生強烈共鳴。在敘述中，他總是把自己擺進去，通過親身經(jīng)歷反映時代的迅速發(fā)展，以及改革開放帶來的巨大變化。《九十年代的項城》《我的周口城市記憶》，以及《天河》《天路》《天眼》等作品，深刻表達了作者的時代之思和家國情懷。他以一枚火箭、一個蘋果、一棵小草、一粒種子、一塊石頭，講述科學家錢學森、牛頓、屠呦呦、袁隆平、李四光的故事，真實生動，用典型的事例感染人、激勵人、教育人。
具有豐厚廣博的知識性是郭志剛散文的又一特色。如果把一篇文章比喻為一條涓涓細流，那么一百多條溪流匯聚起來，就是知識的汪洋大海了。從這個角度說，郭志剛的散文可謂包羅百態(tài)、物象萬千。從他的散文中，讀者可以了解到豐富的文化知識、科技知識，以及民風民俗知識等百科全書式的知識結(jié)構(gòu)。文章會寫啟蒙教育中好玩的游戲、好聽的故事、好聽的兒歌、好記的童謠等；歷史知識如伏羲創(chuàng)世紀、女媧煉石補天、周興嗣一夜寫就《千字文》等；戲曲知識有對越調(diào)、豫劇的介紹，有對太康道情的如數(shù)家珍等；科技知識如林縣紅旗渠是如何修建的、修建西藏鐵路是怎樣克服凍土施工技術(shù)難題的等。對“中國天眼”的介紹更是極盡詳備，融入了古往今來的天文學知識，讓閱讀者眼界大開。可以說他的每篇文章都是厚重的知識寶庫，閃耀著珍珠般的光彩，讓讀者目不暇接。
怎樣增強散文引人入勝的魅力，郭志剛下了很大功夫。他善于運用細節(jié)描寫增強文章的可讀性，注重對細節(jié)的打磨和應用，通過細節(jié)打造文章的層次感和辨識度。在關(guān)于西瓜的一則故事中，他寫到這樣一個細節(jié)：“突然看到父親頂著烈日拎著一個西瓜回來了。我們姊妹幾個猴急猴急地盼著父親趕快切瓜。我們還猜到底是紅瓤還是黃瓤、是不是沙瓤子。西瓜終于切開了，哇，是紅色的沙瓤子，含到嘴里又沙又甜，好像化了一樣，真是好吃。”這是一幅多么生動逼真的畫面啊！在《足球的魅力》中，作者寫到他在芝加哥看公牛隊的比賽，“和我座位挨著的是一個美國黑人小伙，只見他長得面黑如炭、膀大腰圓，但性格熱情奔放，每遇灌籃，他就一邊尖叫，一邊和我雙手擊掌，把我震得哭笑不得。不過他的熱情也感染了我，我也像他那樣盡情地狂喊起來，盡興地當了一回啦啦隊隊員。”這一幕幽默傳神，讓讀者忍俊不禁。他以生動的語言描寫增強了文章的趣味性，將細致入微的觀察融入細膩的敘述之中，運用或詼諧或優(yōu)美的文字，表達自己深刻的思考和感悟，充分展現(xiàn)了高超的語言駕馭能力。如對戲劇的介紹，除了描寫豐富的臉譜、服飾、動作外，還交代道具虛擬的寫意傳神之美，介紹了一支木槳、一根馬鞭、一個圓場、一個手勢、幾聲更鼓所代表的深刻含義，還說臺上的表演者是“假戲真做”，臺下的看戲者便“認假作真”。他常以優(yōu)美的描寫增強文章的藝術(shù)性。在《金色的麥子》中，郭志剛這樣描寫“揚場”：“只見他滿滿地鏟上一锨，逆風斜向上拋去，風把麥糠吹得遠遠的，麥粒卻在上風頭沙沙地落下來，打在地上發(fā)出脆脆的響，那是讓農(nóng)民心醉的音樂。一小會兒就揚出一大堆麥子。橢圓形的麥堆，金光閃閃的麥粒，黃中帶紅的顏色，看著就讓人高興。”
郭志剛曾在百泉農(nóng)專讀書，他的微信公眾號取名“百泉”，表達了對母校的深切懷念和感恩之情。百泉那清澈的泉水滋養(yǎng)了他，給了他靈感，讓他的文思如泉噴涌。愿“百泉”源遠流長，愿郭志剛的佳作愈加精彩感人。
