2025年01月20日
朱華生給學生講課。（圖片由受訪者提供）
朱華生和學生們合影。 （圖片由受訪者提供）
□記者 鄭偉元 何晴
“兩次援疆讓我收獲頗多，我好像得了‘援疆后遺癥’，好想再回到新疆看看我的學生們啊！”1月16日上午，朱華生對記者感慨地說。
朱華生是川匯區教師發展中心的一名老師。2021年9月至2023年2月，他奔赴新疆維吾爾自治區哈密市伊吾縣，擔任伊吾縣高中兩個班的語文老師。持續一年半的第一次援疆結束后，他以“時時放心不下”的責任感，再次主動請纓，二次援疆，從2023年2月支教到2024年7月。兩次援疆，朱華生始終牢記初心使命，弘揚援疆精神，圍繞“援疆為什么，在疆干什么，離疆留什么”的根本任務，努力踐行著文化潤疆的使命，為援疆事業貢獻著自己的力量。
滿懷熱忱去援疆
朱華生是在他的愛人曾雪梅的影響下決定援疆的。
2020年年底，新疆生產建設兵團哈密十三師淖毛湖團農場新建的數據中心急需技術人才。在周口市統計局數管中心工作多年、精通業務的曾雪梅經過慎重考慮，報名援疆。2021年3月，曾雪梅來到了位于哈密市伊吾縣淖毛湖鎮，擔任核算中心主任。到任伊始，她馬上全身心投入到各項報表的統計工作中。
工作中，曾雪梅每每遇到困難，就會向周口市統計局的同事請教，在他們的幫助下，問題都能順利解決。生活中，新疆壯美的風景、熱情的群眾、美味的特色食物深深地打動了曾雪梅。除了完成自己的本職工作外，曾雪梅還努力為當地做實事——主動聯系內地單位，為淖毛湖農場的瓜農銷售了幾千件哈密瓜。
聽說伊吾縣缺老師，曾雪梅就積極動員當教師的丈夫朱華生、女兒朱卿前來援疆。她對援疆工作的真誠與熱愛，打動了兩位朱老師。在欽佩之余，父女倆堅定了援疆支教的決心。最終，朱華生在伊吾縣高中兩個高二班當語文老師，朱卿在伊吾縣中心小學教數學。
因材施教育桃李
初到新疆，由于不適應干燥的氣候，朱華生鼻腔流血、皮膚瘙癢。冬季零下20℃的天氣，也讓他始料不及。遠離家鄉的寂寞孤單，也考驗著援疆老師的意志力。然而，這些困難并沒有減少朱華生的援疆熱情，反而讓他更加全身心地投入到教學工作中。
朱華生多年擔任高中語文教師，曾主動到農村支教3年，也有在周口職業技術學院、周口師范學院教大學語文和做“國培計劃”講師的經歷。援疆前，他是川匯區教師發展中心的老師，曾2次獲得區級、市級優秀教師榮譽稱號，多次獲得省優質課獎，是省級骨干教師，教學經驗豐富。
來到伊吾縣高中，朱華生認為自己教高二語文肯定“手拿把掐”，實則不然。教學過程中，較內地而言，當地孩子基礎知識偏弱、學習積極性不高。按照在周口的教法，很難達到教學目標。
于是，朱華生不斷思考、總結，積極與學生溝通交流，改進教學方法。課堂上，他采用互動式教學，增加了案例討論環節，課堂氣氛立刻生動了起來。每次批改作業時，他除了認真寫評語，還把大大的“優”字用紅筆寫在作業本封面上，以此激勵學生，并根據學生獲“優”的頻次，自費給學生買水果、文具等鼓勵學生，調動學生的學習積極性。
新疆日照時間長，學校早自習從9時才開始。在朱華生的影響下，學生自覺早起，7時便開始了早讀。早讀的感染力很大，在幾個月的時間里，好幾個班的學生受到感染都開始了早讀。看到學生們學習的熱情很高，朱華生感到無比欣慰。
2024年8月，朱華生被哈密市教育局評為“優秀援疆教師”。2022年12月、2024年6月，朱華生兩次被伊吾縣教育局評為“優秀援疆教師”。
胡楊扎根心連心
“要說新疆讓我最為感慨的風景，還是那廣袤的戈壁灘上74萬畝的胡楊林。天山飛雪，戈壁走石，朔風揚沙，唯有胡楊把根深埋于幾十米的荒漠，倔強地固守著那片廣袤的故土。”朱華生說，他受胡楊精神的鼓舞，對援疆事業愛得更加深沉。這也是他堅持二次援疆的原因。
伊吾縣高中的學生多來自哈密市市區。每隔半月的周末，學校就會組織大巴車送他們回家。在一次回程的路上，車隊末尾的大巴車因路滑側翻。他一邊安撫學生，一邊用手機和學校領導及焦急等待的家長溝通，直到學生全部安全到家。此后，朱華生每到周末和假期就會護送學生回哈密，再接他們返校，這樣的日子一直持續到他援疆結束。
“離別那天晚上，在哈密市火車站，學生家長硬塞給我一大包焦黃香嫩的新疆烤羊排。我一路吃著、留戀著，不禁濕了眼眶。”朱華生說。
剛回到家鄉時，朱華生還懷著對學生們的不舍與牽掛。他時不時在微信群里詢問學生在校情況。在離別后的半年中，他始終關注著學生們并時刻鼓勵著他們，高興他們的進步，憂慮他們的迷惘。
教育興則國家興，教育強則國家強。雖離開新疆，朱華生深植教育的胡楊之根卻越扎越深。現在，他一邊擔任“國培計劃（2024）”川匯區送教下鄉精準培訓項目的班主任，一邊在每周一次的名師夜校負責管理工作，為川匯區教師培訓工作貢獻著自己的力量。
2024年7月朱華生援疆結束后，我市于2024年8月又派出12名“組團式”教師援疆。多年來，我市先后選派50余名教育干部和教師先后奔赴新疆哈密地區。他們把周口教育的好理念、新方法傳遞給邊疆地區孩子們，為民族團結和當地教育事業發展作出了重要貢獻，得到了社會各界廣泛贊譽。
