2025年01月09日
——訪中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)原理事長(zhǎng)顧之川
□記者 邱一帆
“最近我聽(tīng)到家鄉(xiāng)周口已連續(xù)7年糧食總產(chǎn)量突破180億斤，位居全省第一的這一喜訊，感到非常振奮。作為生活在北京的周口人，我衷心希望家鄉(xiāng)變得越來(lái)越好、風(fēng)清氣正、政通人和，父老鄉(xiāng)親生活得美滿幸福。”日前，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)原理事長(zhǎng)、著名語(yǔ)文教育專家顧之川接受采訪時(shí)對(duì)記者說(shuō)。
顧之川，人民教育出版社編審，課程教材研究所研究員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)原理事長(zhǎng)，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金評(píng)審專家，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題評(píng)審專家，教育部“國(guó)培計(jì)劃”首批專家，教育部考試中心“高考考試內(nèi)容改革專家工作委員會(huì)”委員，北京大學(xué)、浙江師范大學(xué)兼職教授。
初心如磐，情系家鄉(xiāng)。顧之川離開(kāi)家鄉(xiāng)近40年，但仍關(guān)心著家鄉(xiāng)語(yǔ)文教育，向記者暢談了他學(xué)語(yǔ)文、教語(yǔ)文、編語(yǔ)文教材、研究語(yǔ)文教育的心得。
在奮斗中點(diǎn)亮青春
1958年，顧之川出生于河南省商水縣湯莊鄉(xiāng)顧莊。幼年時(shí)，在母親紡花車(chē)的“嗡嗡”聲中，顧之川沉浸在讀書(shū)識(shí)字的樂(lè)趣中。小學(xué)時(shí)，他熟讀八大樣板戲劇本，唱詞、道白都能背下來(lái)。
1976年，顧之川從當(dāng)時(shí)的商水縣湯莊公社兩年制高中畢業(yè)后便回村當(dāng)上了民辦教師；教過(guò)小學(xué)，后來(lái)又擔(dān)任初中畢業(yè)班語(yǔ)文教師兼班主任。
1977年，我國(guó)恢復(fù)高考制度。顧之川倉(cāng)促?gòu)?fù)習(xí)備考，最終考上河南省淮陽(yáng)師范學(xué)校語(yǔ)文班。
1981年，河南教育學(xué)院（現(xiàn)已并入河南財(cái)政金融學(xué)院）中文本科班首次招生，顧之川一考即中，有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，畢業(yè)后被分到商水縣高中當(dāng)語(yǔ)文教師。
奮斗是時(shí)代不變的主題，也是青春永恒的旋律。經(jīng)過(guò)不懈努力，顧之川的求學(xué)之路越走越寬廣。1985年，顧之川考取西南師范大學(xué)（今西南大學(xué)）漢語(yǔ)言文獻(xiàn)研究所碩士研究生，畢業(yè)后在青海師范大學(xué)工作，任《青海師范大學(xué)學(xué)報(bào)》編輯。在青海3年，他發(fā)表了十幾篇論文，并順利申請(qǐng)到1991年度國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目。
國(guó)家社科基金申報(bào)成功的經(jīng)歷，使顧之川萌生了考博士生的想法。當(dāng)時(shí)，主持國(guó)家社科基金語(yǔ)言學(xué)科評(píng)審的是中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所所長(zhǎng)兼中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉堅(jiān)先生。顧之川毅然報(bào)考了劉堅(jiān)的博士生，并順利考上。
博士畢業(yè)后，顧之川被分配到當(dāng)年著名教育家葉圣陶、呂叔湘曾任職的人民教育出版社。至此，顧之川的語(yǔ)文教育事業(yè)踏上新征程。
“要有遠(yuǎn)大理想，立足周口，放眼中國(guó)，胸懷世界。要有健全心智，樹(shù)立大格局、大視野，與時(shí)俱進(jìn)，努力奮斗。要有堅(jiān)定自信。老子能寫(xiě)出洋洋五千言《道德經(jīng)》，陳勝能喊出‘王侯將相寧有種乎 ’，吉鴻昌能寫(xiě)下激昂慷慨的就義詩(shī)，還有什么是我們周口人做不到的？當(dāng)然我們也不能盲目自信，要埋頭苦干，練好內(nèi)功。既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地，還要學(xué)會(huì)與人合作。”在回顧自己的求學(xué)之路時(shí)，顧之川深情地勉勵(lì)家鄉(xiāng)學(xué)子。
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中成長(zhǎng)
如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，如何為學(xué)生打開(kāi)更多認(rèn)識(shí)世界的窗口，拓寬學(xué)生的認(rèn)知邊界，語(yǔ)文教育的新趨勢(shì)是什么？顧之川娓娓道來(lái)，向記者講述了語(yǔ)文教育的新方法、新思路和新探索，“干貨”滿滿。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出語(yǔ)文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)，即文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維發(fā)展和審美創(chuàng)造。在顧之川看來(lái)，落實(shí)到教學(xué)上，要把這四大核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，就不能平均使用力量。“所有學(xué)科都應(yīng)該落實(shí)文化自信教育，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物也要培養(yǎng)思維能力，音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等藝術(shù)課程也培養(yǎng)審美能力，而語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)卻是語(yǔ)文課單獨(dú)承擔(dān)的任務(wù)。語(yǔ)文教學(xué)要從語(yǔ)言運(yùn)用出發(fā)，相繼開(kāi)展文化自信、思維發(fā)展、審美創(chuàng)造教育，最后還要回到語(yǔ)言運(yùn)用上來(lái)。”顧之川說(shuō)。
顧之川認(rèn)為，批判性思維與創(chuàng)新能力有著密切關(guān)系，都是拔尖創(chuàng)新人才的核心素養(yǎng)。“批判性思維并不是要批評(píng)別人，發(fā)表負(fù)面意見(jiàn)，更不是倡導(dǎo)‘大批判’，懷疑一切，而是能夠結(jié)合具體背景、從不同角度、用發(fā)展眼光、辯證地看問(wèn)題想問(wèn)題，能夠看清事物的本質(zhì)，能夠客觀理性地審視自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)，看待人生。”顧之川說(shuō)。
新課標(biāo)、新教材、新高考突出強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教育的綜合性和實(shí)踐性，這無(wú)疑為學(xué)生打開(kāi)了更多認(rèn)識(shí)世界的窗口，拓寬了學(xué)生的認(rèn)知邊界。顧之川表示，許多學(xué)校創(chuàng)造性地開(kāi)展一系列豐富多彩的校園活動(dòng)，不僅有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的積極性、創(chuàng)造性，也大大激發(fā)了學(xué)生的好奇心、想象力和探究欲。舉辦演講會(huì)、辯論會(huì)、閱讀分享會(huì)，設(shè)立校園文學(xué)周、校園書(shū)香節(jié)、讀書(shū)節(jié)，組織征文比賽、文學(xué)采風(fēng)、研學(xué)旅行等，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。
顧之川認(rèn)為，語(yǔ)文教育的新趨勢(shì)有三，一是立德樹(shù)人成為語(yǔ)文教育的根本任務(wù)，二是培養(yǎng)語(yǔ)文關(guān)鍵能力成為語(yǔ)文教育的內(nèi)在要求，三是人工智能為語(yǔ)文教育注入創(chuàng)新動(dòng)能。“我們要轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)作為，在課程、教材、教學(xué)、教師發(fā)展、考試評(píng)價(jià)等方面，守正創(chuàng)新，優(yōu)化提高，講好中國(guó)語(yǔ)文故事，傳播中國(guó)語(yǔ)文聲音，加快推進(jìn)語(yǔ)文教育現(xiàn)代化，更好推動(dòng)我國(guó)人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)。”顧之川表示。
在情系家鄉(xiāng)中奉獻(xiàn)
情系家鄉(xiāng)，眼望蒼穹。為村里捐資修路；寫(xiě)《老家河南》《老家周口》《商水一高賦》等，講述家鄉(xiāng)故事，傳播周口聲音；連續(xù)九年為家鄉(xiāng)的小學(xué)捐資助學(xué)，直到去年小學(xué)被撤銷(xiāo)；代表商水縣為“周口人講周口故事”作專題講座；多次為家鄉(xiāng)高中作公益講座；為家鄉(xiāng)多所學(xué)校語(yǔ)文名師工作室當(dāng)顧問(wèn)；編纂《永遠(yuǎn)的淮陽(yáng)師范》紀(jì)念文集；應(yīng)邀擔(dān)任周口市姓氏文化研究會(huì)顧氏專委會(huì)會(huì)長(zhǎng)；應(yīng)人民日?qǐng)?bào)出版社融媒體研究中心邀請(qǐng)，介紹周口的歷史文化……顧之川有著深厚的家鄉(xiāng)情結(jié)，始終積極參與家鄉(xiāng)的建設(shè)，為家鄉(xiāng)的繁榮貢獻(xiàn)著力量。
談及對(duì)家鄉(xiāng)語(yǔ)文教育的發(fā)展建議，顧之川表示，中小學(xué)生應(yīng)學(xué)好語(yǔ)文，練好語(yǔ)文基本功。“語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)課、工具課，也是綜合素養(yǎng)課。學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)做人。學(xué)好語(yǔ)文，離不開(kāi)多讀多寫(xiě)，也離不開(kāi)勤思考、多實(shí)踐。上好語(yǔ)文課，要多讀課外書(shū)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重，積極參加社會(huì)生活實(shí)踐。小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文應(yīng)抓好三件事，即識(shí)字、讀書(shū)、作文。初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)在閱讀、寫(xiě)作方面下功夫，讀好三本書(shū)，即有字之書(shū)、無(wú)字之書(shū)、心靈之書(shū)；寫(xiě)好兩篇文，即規(guī)矩文和放膽文；養(yǎng)成四個(gè)好習(xí)慣，即享受閱讀、勤于思考、樂(lè)于表達(dá)、自主學(xué)習(xí)。高中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文要進(jìn)一步拓展閱讀的寬度、表達(dá)的厚度、思維的深度與廣度。”顧之川深情寄語(yǔ)。
顧之川走過(guò)祖國(guó)的大部分地方，也去過(guò)不少國(guó)家。無(wú)論走到哪里，他都時(shí)刻關(guān)注著家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。每當(dāng)在異國(guó)他鄉(xiāng)遇到家鄉(xiāng)人，聞知家鄉(xiāng)事，他都會(huì)異常興奮、激動(dòng)。至今，顧之川仍和周口一些老師、同學(xué)保持著密切聯(lián)系，關(guān)注著家鄉(xiāng)文化教育事業(yè)，為家鄉(xiāng)日新月異的變化感到驕傲。
“以后，我仍然會(huì)一如既往宣傳周口，講述家鄉(xiāng)故事，傳播周口聲音，為周口的繁榮發(fā)展作出更多更大的貢獻(xiàn)。”顧之川說(shuō)。②11
