周口日報·周道客戶端記者 徐松 通訊員 張本寶 胡健康 王洪振

2月25日上午，全國脫貧攻堅總結表彰大會在北京人民大會堂隆重舉行。大會對全國脫貧攻堅先進個人、先進集體進行表彰。鄲城縣教體局黨組書記、局長羅明黨作為全國脫貧攻堅先進集體的代表參加表彰大會。

“讓每一個孩子享有公平受教育的權利，不讓一個學生因貧失學。”這是鄲城縣委、縣政府的莊嚴承諾。近年來，該縣堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以促進教育均衡發(fā)展為主線，著力抓實控輟保學，加大實施貧困家庭就學子女精準資助，有效阻斷了貧困代際傳遞，為高質量打贏脫貧攻堅戰(zhàn)交出了一份滿意的“教育答卷”。

應返盡返，控輟保學一個不少

“我終于又可以上學了！”鄲城縣東風鄉(xiāng)鄭莊小學學生王吉祥帶著對知識的渴求回到了校園。他的父親和奶奶都患有精神疾病，母親離家出走，姐弟三人跟著爺爺一起生活。由于家庭貧困，爺爺打算讓王吉祥輟學。學校教育村長于金梅得知后，多次到家談心勸說，才使爺爺同意王吉祥重返課堂。

像于金梅這樣的教育村長，鄲城有3171名。他們都是中小學一線教師，利用課余和周末，進入到488個行政村建檔立卡貧困家中走訪，確保不讓一個學生因貧輟學。近年來，該縣小學六年鞏固率、初中三年鞏固率均達到100%，學前三年毛入園率、小學凈入學率、初中凈入學率、高中階段毛入學率均達到或高于全省平均水平。

“學校幫了俺的大忙，改變了向豪的命運，感謝國家，感謝這些好人！”家住鄲城縣石槽鎮(zhèn)的朱向豪是名孤兒，患有智力障礙，鄰居李蓮英好心收留了他。縣特殊教育學校老師張振賓知道后，就把朱向豪接到特殊教育學校上學，給他免除生活費。2020年，經(jīng)過學校推薦，具備生活能力的朱向豪順利進入江蘇南通晨楊家用紡織品有限公司，從事簡單的物品整理和保潔工作，月工資2000多元，另有五險一金，還被評為年度“優(yōu)秀員工”。

在鄲城縣，目前共有義務教育階段殘障兒童1081人，采取隨班就讀和送教上門相結合，實現(xiàn)了每個孩子都能享受應有的教育。同時，牽頭愛心人士，開展“代理媽媽”活動，為930余名殘障孩子提供貼心關懷；積極聯(lián)系愛心企業(yè)，為600余名畢業(yè)生提供就業(yè)崗位，最大限度幫助殘障孩子改變命運。

應助盡助，資助政策一項不少

“靠著助學貸款的支持，我才能順利完成學業(yè)。”今年剛從鄭州大學碩士研究生畢業(yè)的王紅菊告訴記者，她每年都能獲得9100元的生源地助學貸款。而在七年前，手捧大學錄取通知書，每年的學費卻愁壞了王紅菊一家。

像王紅菊一樣生活困難，卻受到資助關愛的學生還有很多。近年來，鄲城健全了從學前教育到高等教育全學段資助體系，同時校內資助每年投入資金上千萬元，保證臨時發(fā)生困難的學生得到及時救助；社會團體、責任企業(yè)、愛心人士每年捐資助學，激勵貧困優(yōu)秀學生飛得更高、更遠。2020年，全縣發(fā)放各學段建檔立卡家庭學生資助金50285人次，2936.305萬元；為12537名大學生辦理了生源地助學貸款，發(fā)放貸款金額9706.92萬元。全縣全學段學生實現(xiàn)了只要有困難就能得到救助的目標。

國家生源地助學貸款的優(yōu)惠政策也讓不少鄲城學子感到黨和政府的關懷，更加堅定了回報社會的決心。“現(xiàn)在讀書不用愁了，國家的政策考慮得比較周到，我讀的是師范院校，畢業(yè)以后想當一名教師，為家鄉(xiāng)貢獻自己的一份力量。”辦理完助學貸款手續(xù)的學生李潔說。

應有盡有，辦學條件一樣不少

雙樓鄉(xiāng)廟集小學四年級學生張碩是從民辦學校轉回來的學生，在學校參加了閱讀和棋藝兩個社團，校本教材《經(jīng)典閱讀》里的106篇（首）經(jīng)典詩文已全部會誦讀。談到這些，張碩的爸爸高興得合不攏嘴：“孩子住校以后，學習有人輔導，安全不用操心。我再到外地務工，再也不為家里的孩子操心了。”

廟集小學只是該縣推進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展的一個縮影。近年來，鄲城縣充分發(fā)揮教育扶貧的“造血”功能，以農村寄宿制學校建設和鄉(xiāng)村教師隊伍建設為著力點，不斷鞏固提升義務教育均衡發(fā)展成果，優(yōu)化育人環(huán)境，提高教學質量，推動教育向優(yōu)質均衡和現(xiàn)代化目標邁進，城鄉(xiāng)之間、校際的質量差距明顯縮小。近年來，鄲城縣全面實施“改薄工程”，投入改造薄弱學校資金2.1億元，規(guī)劃項目309個，全部用于農村學校建設。2020年，全縣農村寄宿制學校已達到257所，在校寄宿生7萬余人，實現(xiàn)了從“有學上”到“上好學”的轉變。鄲城縣也于2017年獲評為“全國義務教育發(fā)展基本均衡縣”。

“面子”好看了，“里子”也要亮。鄲城通過強校帶弱校，開展支教、送課下鄉(xiāng)、結對交流、聯(lián)盟教研等活動，提升農村薄弱學校辦學質量和教師教學水平，同時建設農村學校教師周轉房、提升鄉(xiāng)村教師待遇、落實鄉(xiāng)村教師津貼和績效獎、評選“最美鄉(xiāng)村教師”等，讓農村教師隊伍更有尊嚴，更有成就感。

“家門口的好學校”越來越多，鄲城縣不斷完善教育體系，改進教育評價標準，引導學生全面發(fā)展，提升學生綜合素質，教育教學質量連年提升。2020年，32名學生考入清華大學、北京大學，一本上線突破4000人，本科上線突破10000人，2012年以來鄲城縣累計有292名學子邁入清華大學、北京大學，其中80%來自農村。

人人有學上，家家有希望。如今的鄲城，從貧困村走出了越來越多的讀書人，正成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、脫貧致富的帶頭人，實現(xiàn)“因學致貧”到“因學致富”的完美嬗變，希望之光在一個個貧困家庭升騰，教育扶貧的美好圖景正在河南鄲城全面展現(xiàn)。