| ??? 已使用12年之久的現(xiàn)行高校本科專業(yè)目錄明年將完成改革開放以來的第四次修訂，2012年高考正式啟用。教育部已下發(fā)修訂通知，新版目錄學(xué)科門類有望增加藝術(shù)學(xué)，高校將獲得專業(yè)設(shè)置自主權(quán)。
現(xiàn)行專業(yè)目錄12年來首修訂
教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，現(xiàn)行的1998年版本科專業(yè)目錄及專業(yè)管理辦法已不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、社會需求變化，不適應(yīng)高校多類型、人才培養(yǎng)多規(guī)格需要，同時(shí)也使新興學(xué)科和交叉學(xué)科專業(yè)設(shè)置困難，不利于復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，甚至出現(xiàn)本科學(xué)科專業(yè)目錄與研究生培養(yǎng)《學(xué)科目錄》專業(yè)劃分銜接不上的現(xiàn)象。
目前啟動的修訂，將對1998年版《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》、《工科本科引導(dǎo)性專業(yè)目錄》和1995年印發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄〈職業(yè)技術(shù)師范教育類〉(試行)》所列專業(yè)及經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置和備案的目錄外專業(yè)重新論證，合并和增減。
專業(yè)設(shè)置有望高校說了算
現(xiàn)行學(xué)科目錄一直是指導(dǎo)性目錄，高校如果想新設(shè)專業(yè)，必須從學(xué)科目錄已有專業(yè)中選擇。而未來十年國家教改綱要明確賦予了高校自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科、專業(yè)的權(quán)利。新修訂的本科專業(yè)目錄將更具開放性，專業(yè)可實(shí)現(xiàn)動態(tài)調(diào)整。
據(jù)參與修訂的專家介紹，部分辦學(xué)水平高、教學(xué)質(zhì)量高的高校將首先獲得專業(yè)設(shè)置自主權(quán)，可根據(jù)辦學(xué)特色，不受學(xué)科目錄限制自主設(shè)置、調(diào)整專業(yè)，新設(shè)專業(yè)如果專業(yè)目錄中沒有將適時(shí)增補(bǔ)。
新版目錄還將根據(jù)國家發(fā)展、科技進(jìn)步、市場需求、教育國際交流合作的要求調(diào)整專業(yè)，保留符合規(guī)律的、成熟的、社會需求較大的既有專業(yè)。
新版目錄新增藝術(shù)學(xué)門類
新版目錄實(shí)施后，學(xué)表演、音樂、舞蹈藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生將不用再拿“文學(xué)學(xué)士”，他們將被授予“藝術(shù)學(xué)士”。據(jù)教育部介紹，新版目錄將設(shè)置12個學(xué)科門類，暫定增加藝術(shù)學(xué)類，此外還包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)。
由于我國本科專業(yè)設(shè)置的限制，國外頂尖高校常見的跨學(xué)科專業(yè)一直設(shè)置艱難，影響了復(fù)合型人才的培養(yǎng)。例如北京大學(xué)直到去年才設(shè)置了跨生物、環(huán)境等多學(xué)科的古生物學(xué)專業(yè)，其實(shí)該校早已有了相關(guān)學(xué)科的教學(xué)能力。
雖然新版目錄并未單獨(dú)給交叉學(xué)科設(shè)立“綜合門類”，但會兼顧新興學(xué)科、交叉學(xué)科的專業(yè)設(shè)置。相關(guān)專業(yè)可依據(jù)學(xué)科特色，設(shè)置在相近學(xué)科門類下。今后學(xué)習(xí)跨學(xué)科專業(yè)的學(xué)生，入學(xué)后可根據(jù)學(xué)習(xí)方向，選擇不同培養(yǎng)模式獲得不同學(xué)位。
此外，新版目錄修訂同時(shí)還將編制相應(yīng)專業(yè)簡介，自2012年起，高校招生、計(jì)劃、教育統(tǒng)計(jì)等均將按新目錄執(zhí)行。
相關(guān)鏈接
專業(yè)目錄是高等教育工作的基本指導(dǎo)性文件之一。它規(guī)定專業(yè)劃分、名稱及所屬門類，反映培養(yǎng)人才業(yè)務(wù)規(guī)格和工作方向，是設(shè)置調(diào)整專業(yè)，實(shí)施人才培養(yǎng)，授予學(xué)位，安排招生，指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，進(jìn)行教育統(tǒng)計(jì)、信息處理和人才需求預(yù)測等工作的重要依據(jù)。 | 
