| ???? 近年來，富士康跳樓事件、校園傷人案等突發事件中無不隱藏著“心理問題”的幽靈，與此同時，汶川地震、玉樹地震、舟曲泥石流……頻發的自然災害給心理援助工作也提出新的課題。
????有專家笑言：“心理學不用打廣告，大家都知道他的重要性了。”
????但同時，“我國心理學發展現狀很難滿足目前國民對心理健康方面的需求”，中國兒童中心研究員梅建說。
????他的這一觀點得到一些專家的認同。在中國科協第42期有關心理學的新觀點新學說學術沙龍上，心理學界的專家集體反思我國心理學科發展中的問題。
????500小時速成心理咨詢師
????“一系列突發事件暴露出我們的心理咨詢人員培訓遠遠不夠。”北京大學心理學系教授錢銘怡稱，心理人才隊伍建設是“老問題出現新情況”。
????2003年，勞動和社會保障部在全國進行正式的全國統一鑒定考試。截止到去年年底，全國共有16.4萬人拿到心理咨詢師的證書，“這個速度堪比‘坐飛機’”。
????但這些人的培訓只有300—500小時左右，且實習課程不夠。“雖然拿到證書，但他們不敢做甚至不會做心理咨詢。”錢銘怡介紹說，發達國家的心理咨詢師多擁有碩士或博士學位，通常要經過3—5年系統的專業培訓，且需在指定機構實習800個小時以上。例如，德國的心理咨詢師培訓分理論、實踐、臨床及自我體驗4個部分，在法律認可的醫院及私人門診進行臨床實踐，總共培訓小時數是7200小時。相比之下，我國的心理咨詢培訓各自為政，魚龍混雜，非專業人士很難分辨，而且還有一些在國外聲譽不好的培訓機構進入國內市場。“這種培訓沒有系統的課程設置，更談不上實習和臨床實踐。”
????而在學歷教育中，我國設有心理學專業的高校數量從上世紀90年代的不到10個增加到現在的276個，但錢銘怡說，她通過對不同地區的22所設有臨床心理、咨詢心理或應用心理學專業的本科、研究生培養計劃的不同類型高校的調研發現，許多學校課程設置不合理，如無倫理課程培訓，缺乏實習培訓，缺乏對實習機構的資質鑒定，對臨床心理學所需要的實習督導和自我成長相關內容沒做要求等等，“大量非臨床的課程占用了很多時間，學生實習的時間和費用無法保證”。
????此外，錢銘怡還提到：“雖然國務院學位委員會新設了應用心理學碩士專業，但是培養目標、方案、師資力量等還是不明確，給學校的權限太大，如不盡快調整的話，很可能培養出來的學生會‘四不像’。”
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